教学质量简报（2017年第1期）
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教学质量评估与督导中心编 2017年第1期（总第18期） 2017年4月10日
目 录
★ 2016-2017学年第一学期期末教学检查情况
★ 2016-2017学年第二学期期初教学检查情况
★ 2015届、2016届毕业设计（论文）检查情况
★ 2016-2017学年第一学期“课堂教学人人过关”活动开展情况
★ 2017年3月教学督导工作情况
★ 2017年3月校领导及中层正副职听课统计
2016-2017学年第一学期期末教学检查情况
（教务处）
一、整体情况
1、教案方面。本次检查发现大多数教师都能认真备课，教案书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，使用老教案或抄袭教案的现象逐步减少。大多教师记录了每堂课的教学后记，有些教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、教学进度表方面。大多数教师的教学进度表填写规范，教学内容、学时安排符合教学大纲要求，时间安排与学校校历吻合，课次安排与教案大致相符，进度安排合理。
3、听课记录本方面。在本学期“课堂教学人人过关”活动和教学观摩活动中，各教学单位教师主动听课、评课的积极性有了较大提高，基本上都完成了本学期听课任务。
4、作业批改方面。及时批改作业，对巩固学生所学知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级或评分。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
二、存在的问题与不足
1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，教案中实用的语言欠缺，教学后记没有或过于简单，教学反思的质量不高，存在应付检查的现象。有些教师教案不规范，备课本填写不完整，打印排版错误。
2、个别教师的教学进度表填写不太规范，无教研室主任和二级学院领导审核意见。教学进度安排内容与教学大纲、教案不一致。
3、教学进度表内容填写不完整，听课内容有些过于简单，或者有些不够精炼。个别老师的听课记录字迹过于潦草，不够整洁，意见和建议写得不够具体深入。
4、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。个别教师批阅过于简单，缺乏针对性的指导，无等级评分，无签名或签姓，只是简单的签署“阅”字。
5、个别学院任课教师不足，老师课头太多。
三、建议与要求
通过本次期末教学检查，希望各教学单位在今后的工作中进一步规范教学管理、加强日常教学和教师教学基本资料的检查力度，针对检查过程中发现的问题，提出以下建议及整改措施：
1、本学期开学初，各教学单位根据教学抽查反馈的问题，安排一次例会，组织全体教师进行集中的改正或改善，对抽查中书写规范的教师进行表扬，对不足的要责令期限改正。同时要求全体教师进一步自查上学期教学资料，对不规范的加以及时改正，确保各项教学资料人人过关。
2、各学院要根据各项教学资料的书写批改要求严格书写规范，尽量手写教案和教学进度表。对首聘、外聘及对书写规范有疑惑的教师，二级学院要对其进行培训。
3、建议各学院经常性开展相关课程的集体备课、听评课活动。◇
2016-2017学年第二学期期初教学检查情况
（教务处）
一、检查的整体情况
1、教学设施准备到位，为学生提供了良好的学习条件。
各二级学院及相关职能部门积极进行开学前准备工作，工作安排及时，组织到位，管理和检查工作细致、全面；多数教师上课准备充分；绝大部分学生能够按时到校，上课精神饱满。校园环境干净整洁，教学设施准备到位，教学秩序井然。各有关部门领导高度重视新学期的各项准备工作，确保了本学期教学工作有了一个良好的开端。
2、教学资料准备齐全，各项教学保障工作落实到位。
各二级学院教学资料准备工作正常，课表、教材、作息时间表已正常发放。各教学单位均能按照要求正常开展教学工作。全体教师均能按学院规定制定新学期教学计划、认真备课、按时上课，教学秩序正常，课堂纪律良好。
二、二级学院自查情况
1、各学院期初教学准备充分，各项常规教学工作开展比较顺利，整体教学秩序良好，对工作中存在的一些不足和问题也进行了深入的阐述，并提出相应的整改措施。
2、从各二级学院报送的《2016-2017学年第二学期期初教学工作检查汇总表》显示，除了几位请假外，大多老师都按时到岗到位，能够按照学校的要求，结合课程教学大纲认真撰写教案和教学进度表。
3、教务处在整理各二级学院报送的材料时，也发现有少数学院对期初检查工作不够重视，总结撰写空泛，没有写出存在的具体问题，以及整改措施。汇总表填写马虎。
三、教务处和教学质量评估与督导中心抽查情况
教务处和教学质量评估与督导中心安排工作人员对各二级学院期初教学情况进行了抽查。具体检查了教师上课情况、学生到课情况、教学进度表和教案等。从检查的结果来看，大部分教师基本能按照要求做好相关工作，能提前备课，按照教学进度表的安排授课，做好学生考勤，维护课堂纪律。但是，检查中也发现了一些问题，主要表现在以下这些方面：
1、部分教师的教案潦草、书写不规范、备课环节不完整，无教学后记等，没有按照教案编写的注意事项和要求撰写教案。
2、部分教师的教案过于框架化，没有按要求充分备课。
3、采用多媒体教学的部分教师，大部分只准备了上课用的ppt，没有纸质版的教案、教学进度表等相关教学资料。
4、个别班级学生到课率不高。
四、相关问题及整改
教务处查阅了各二级学院提交的总结报告，发现各学院都能够较客观的陈述事实，总结经验。同时，对存在的一些问题，希望各二级学院在本学期的教学工作中进行整改。主要有：
1、对新教师，尤其是新聘教师，必须安排教学经验丰富的教师对其课堂教学、教案编写及各项教学资料的准备进行有针对性的指导，确保新聘教师顺利开展各项教学工作。
2、对教案、考勤、平时成绩登记等常规教学资料加大检查力度。特别要求采用多媒体教学的任课教师，除了制作多媒体课件外，还必须携带上课用的纸质教案、教学进度表、学生考勤表等常规教学资料。
3、规范教学管理，强化教学纪律，注重教学质量，安排专门人员对每天的上课情况进行检查。◇
2015届、2016届毕业设计（论文）检查情况
（教务处）
2016年12月，教务处成立专项检查组，对我校2015届、2016届本科毕业设计（论文）工作进行了检查。检查发现存在以下一些问题：
1、选题不够严谨。部分学院未按1：1.2的比例进行选题申报；有的学院选题来源均为学生自选；有些选题的性质是否为应用研究，难以界定。
2、选题审核表的审核意见和签名未填写；或意见简单或填写的意见一样；部分学院填写的时间未按毕业论文工作计划中的时间填写。
3、过程管理手册存在较多的问题。涉及指导老师、工作小组组长、评阅老师、答辩小组成员、答辩小组组长未签名和填写时间；指导老师的三次指导意见为学生填写，或三次指导时间一样；答辩记录和答辩意见未填写；未填写总评成绩。
4、毕业设计（论文）文本主要是格式的问题，如首页指导老师和学生未签名；摘要简短，叙述不够严谨；目录排版不规范；参考文献格式不规范，或未达到15篇。有些文本很单薄。部分学院未把胶装文本放进档案盒。
5、外文翻译的质量难以把控。有的未评阅，有的评阅时间比学生提交的时间还早，有的日期有涂改。
6、检测报告问题较少。有极个别学生提交的检测报告不是教务处检测版本。
7、优秀毕业论文数量少，低于5%的要求。
8、检查时有部分学院未及时提供所需材料。◇
2016-2017学年第一学期
“课堂教学人人过关”活动开展情况
（教学质量评估与督导中心）
学校于2016年11月10日—12月23日在全校开展了“课堂教学人人过关”活动。本次活动，由教学质量评估与督导中心、教务处、教师发展中心联合组织，各教学单位具体实施。活动分宣传动员、听课评课、复评整改三个阶段。
一、整体情况
1、大部分教学单位能充分认识此次“课堂教学人人过关”活动的重要性，成立了以二级学院院长为组长的“课堂教学人人过关”领导小组，并提交了具体实施方案，部分学院提供了具体的上课教师、听课时间和听课教师情况表。
2、本次全校共对529名教师开展了“课堂教学人人过关”互评活动，其中得分在80分以上教师有498人，占比94.14%。所有529名教师课堂教学质量全部过关。
3、通过本次活动，为全校教师，尤其是青年老师搭建了一个学习与交流的平台，促进了各位教师教学能力和专业化水平的提高。促进了教研室教研活动的开展，增强了各教研室的团结协作精神，提高了各教学单位的凝聚力。
二、存在的问题与不足
根据教学质量评估与督导中心、教务处和教学督导组对此次“课堂教学人人过关”活动的抽查情况看，发现存在以下问题：
1、少数学院对活动重视不够，准备不太充分，过关活动流于形式。部分学院的教师评价，没有5个或以上同行评价打分，甚至个别教师过关打分只有2-3名同行教师给出。部分学院在开展听课、评课活动后没有填写“课堂教学人人过关反馈意见表”，没有对被听课教师给出同行评语和建议。
2、部分教师讲课内容比较陈旧，忽视了知识更新。同时，没有突出对应用型人才的能力培养，对部分应用型课程，应用型课堂教学方式的核心还没得到充分体现，主要表现为部分教学案例的有效性还有待提高。表现在：内容选择适宜性不够，教学案例应该是紧扣该门课程的，并且是与学生今后从事职业中真实存在的问题，是用来给学生看和分析的，而不是给听课老师看的；教学案例应用不够充分，深度挖掘不够。在教学案例的应用过程中，应该是让学生发现问题，进而分析问题并尝试解决问题，教师更多的应该是方法引导，而不是自圆其说，为了案例而案例。
3、部分教师教学方法单一、课堂气氛不够活跃。部分教师课堂教学主要以灌输为主，课堂中尝试提出问题、与师生进行共同研讨的不多，缺乏对学生自主精神，创新意识的培养。同时，课堂中缺乏与学生互动交流，课堂气氛不活跃。
三、整改提高
各教学单位要对此次课堂教学人人过关活动中出现的问题认真加以梳理、整改。通过结对帮扶、以老带新、延请名师、开展教学观摩等各项活动不断提高本单位教师的课堂教学质量。同时，各教学单位要进一步加强和规范常规教学管理，在本单位形成课堂教学互听、互评、提高课堂教学质量的良好氛围，不断提高教师的教学质量，确保课堂教学真正做到人人过关。◇
2017年3月教学督导工作情况
（教学质量评估与督导中心）
3月，校督导组有序有效地开展了听课指导、检查教学常规、召开师生座谈会、与教学单位管理人员沟通交流等工作。
一、基本情况
1、绝大部分教师课前准备充分，讲课较认真，课堂表现良好，按大纲要求完成了该课时的教学任务。有的教师的课堂，气氛活跃，把学生的学习积极性充分调动起来了，效果不错。
2、学生学风较好，到课率较高，迟到旷课现象较少。
二、存在问题
1、2014级的学生到课率不理想，有时缺课的人数较多。
2、很多教师要求在多媒体教室上课，但绝大多数教师课堂教学效果不够理想，PPT制作简单，PPT使用较生硬、死板，对教材配套的PPT没有结合教学实际情况进行二次创作，教学过程基本都是照PPT宣科，不能很好的发挥多媒体教学的作用。
3、部分教师对教学内容不是很熟悉，没有吃透教材，不能生动有效的传授知识。部分教师的事业心、责任心要强化。
4、教师对转型发展的思想准备不足，精神理解不深，行动变化不大，大部分教师课堂教学仅仅满足于现有教材的内容，而没有进行自己的再加工。教师的知识更新没有跟上时代和学校发展的步伐。
5、实验教学方面：
（1）一些课堂实验没开出来，问其原因是实验设施不到位，无法开出，建议尽快设法解决。
（2）实践教案没有创新，千篇一律，没有结合学生实际情况和学校现有实验设备作灵活处理和考虑。
（3）很多任课教师没有实践大纲，不规范。
（4）实验器材使用记录不全。
（5）材料保存不规范。
（6）教师实践课随意性较大，有的教师没有带实验指导书。
（7）体育学院的实验课与实训课模糊，界定不清；经管学院的实训课和理论课需要科学界定。
三、改进建议
1、教师授课多局限于教材，应多一些信息量，开阔学生的视野。
2、PPT制作还应多下功夫，不能仅仅只是教材或教辅资料的翻版，失去其存在的意义。
3、有的实验室没有填写实验仪器使用记录。经询问，回答是过去也没有，建议赶紧补齐。
4、有的新教师，课堂效果欠佳，眼睛一刻也离不开教案，没有顾及学生的反映，没有发挥教师的主导作用，没有体现学生的主体地位。建议加强对新教师的指导和培养培训。在条件许可的学院应建立以老带新的随堂听课制度，帮助新进教师更快成长。
5、教师知识的学习、更新应成为学校教学改革的一个重点。教师要加强学习提高的自觉性，做学习型教师。学校要有计划地对教师进行有针对性的培养和培训。◇
2017年3月校领导及中层正副职听课情况
（教学质量评估与督导中心）
一、3月校领导听课情况
史可3节，刘晓燕2节，宁世春1节，胡涌2节，李敏2节
二、3月中层正副职听课情况
教务处：徐云1节、廖志斌1节
教学质量评估与督导中心：凌水明3节
教师发展中心：李君华2节
发改办：周小云1节
科研处：黎爱斌2节
学工处：敖舒军4节
国际交流处：彭佳2节
新能源科学与工程学院：张发云2节、江民华2节、晏莉2节
机电工程学院：刘华1节、杨国军2节
数计与计算机学院：叶安珊2节、邓安生1节
护理与康复学院：吴玉华3节、李晖3节、傅俊青4节、张玉娟3节
建筑工程学院：徐理2节、钟益兰5节、张小义7节
经济管理学院：喻建晖2节、敖华东1节
外国语学院：胡小刚2节、罗建华1节
体育学院：丁新民2节、胡湛2节
中兴通讯信息学院：熊春如1节、罗敏1节
高尔夫训练中心：陈新平1节、胡小军3节
工程训练中心：钟卫2节、吴曙东2节
现代教育技术中心：胡焕然1节、胡绍忠1节、刘金花2节
图书馆：华菊勇1节、罗新桦1节、龚小华1节 ◆
