学生评分挂钩年终评优，湖南理工学院

请学生监督教学 要玩就玩真的

中国教育报 2017-4-5  通讯员 司念伟 柳峥 本报记者 阳锡叶

     日前，一份申报副教授的职务评审表送到了刘振球桌前。作为湖南理工学院教学质量监测和评估中心主任，刘振球要为每一个申报者的课堂教学效果进行量化评分，其中一个重要依据，是学生网上评教的结果。让学生给教学打分，该校已坚持了14年。

      经管学院2014级学生岳馨妍有一个“重要职务”——校大学生课程咨询委员会主任。为她颁发聘书的，正是学校教学质量监测和评估中心。由全校各学院20名学生干部代表组成的课程咨询委员会，不仅要围绕课程设置、教学内容及其组织方法的核心范围开展广泛调研，还要及时反馈课程改进建议意见，为学校人才培养顶层设计提供重要咨询参考。

      如果说课程咨询委员的职责是从教学这条“大流”的源头把好关，那么由426名学生组成的教学信息员队伍的工作就是严格监测它流经的每个区域。教学信息员组织开展教学质量监测评价，及时反映师生教与学、条件与保障等方面的状况。“希望老师语速慢一点”“课堂提问不能浅尝辄止”……据统计，队伍成立两年来，教学信息员共反馈课堂教学信息1084条，学校教务部门都在第一时间予以回复或处理。

      从2003年开始，该校又上线了网上评课系统，每名学生在评价每一门课后，才能在网上报名选修课。为了让学生参与的教学评价从“线上”落到实处，学校根据学生评价等量化标准对任课教师的师德修养和教学水平计分，综合评价得分直接与职称晋升、年终评优挂钩，将排名教学院部前30%的教师确定为“优”，连续两年位于末位的不但要“亮黄牌”，还面临“下课”的风险。

      几年来，该校先后有6名教师因课堂教学评价不合格，受到换岗甚至解聘的处理。而与此相对应的是，该校教师对课堂教学的重视程度越来越高，教师教学测评满意率从前些年的不足90%，已逐步提升到目前的94.62%。